نگاه دیگر

افزایش صداسازی

تقاضای سمعک

آگاهی از صدای بلند محیطی

آگاهی از اصوات آرام محیطی

آگاهی از صداهای گفتاری

پاسخ به موسیقی

مکان یابی صدا و گفتار

والدین قبل و بعد از اقدامات توانبخشی فرم هایی را تکمیل می کنند با پیشرفت کودک اهداف و انتظارات هم تغییر می کند

Anderson در سال 2002 برنامه ای برای نوزادان و نوپایان به نام elf  معرفی کرد این روش از یک سری تصاویر تجویز سمعک به صورت حباب های صدا برای توصیف پاسخ به سکوت ،اصوات متوسط و اصوات بلند استفاده می شود نحوه یپاسخدهی کودک به اصوات در فواصل مختلف مانیتور می شود

پرسشنامه به صورتی طرایحی شده که در منزل و با مشاهده ی پاسخ های کودک تکمیل شود .نتایج رامی توان با ادیولوژیست یا مداخله گر به منظور ادامه ی بررسی سودمندی سمعک در میان گذاشت .

برنامه ی FAPI در سال 2003 هفت طبقه ازمهارتهای شنوایی آگاهی از صدا تا پردازش شنیداری زبان را ارزیابی می کند .این برنامه به گونه ای طراحی شده کهمی توان از راه های مختلف شامل مشاهده ی مستقیم و گزارش والدین استفاده شود هیچ محدودیتی برای این ابزار وجود ندارد و مهارت های زیادی را در آن می توان مورد بررسی قرار داد .

متخصصین در دانشگاه dittsburgh مجموعه ای از ابزار ها را برای ارزیابی نیاز های شنیداری و میزان سودمندی مداخله در این زمینه ارائه کرده اند اولین ابزار DIAL(شاخص تکاملی شنوایی) می باشند DIALجدولی را ارائه کرده که در آن مهارت های شنوایی مورد انتظار کودکان نرمال در سنین مشخص بیان شده است .

Hdanبه ا دیولوژیست این امکان را می دهد تا مشکلات ارتباطی رابا و بدون سمعک ارزیابی کرده و پیشنهاداتی برای حل مشکلات و راه کارها برای جبران آنها بدهد در نهایت اطلاعات به دست آمده از DIALو HDAN با هم ترکیب می شوند و به عنوان FEW (برگه ی انتظارات خانواده ) ارائه می شوند

Few مشابه cosiاست که در آن خانواده با inputeها یی که از کودکانشان می گیرند به توسعه ی اهداف توانبخشی یا ناتوانی کمک می کنند

با استفاده از FEW خانواده نحوه ی عملکرد فرزندانشان قبل از مداخله و انتظاری که از او بعد از انجام مداخلات دارند را در جه بندی می کنند ادیولوژیست برای والدین توضیح می دهد که انتظارات آنها باید براساس افت شنوایی فرزندشان ،سن او و میزان تقویت انجام شده و خیلی فاکتورهای دیگر باشد بعد از انجام مداخلات دارند را درجه بندی میکنند ادیولوژیست برای والدین توضیح می دهد که انتظارات آنها باید براساس افت شنوایی فرزندانشان ،سن او ومیزان تقویت انجام شده و خیلی فاکتورهای دیگری باشد بعد از انجام مداخلات خانواده در کسی که از عملکردفرزندانشان دارند مشخص می کنند مثلا ممکن است معرف پاسخ کودک به نام خودش باشد .

ملاحظه ی ویژه

هدف یک خانواده برای فرزندشان که کم شنوایی server-profound دارند پاسخگویی "تقریبا همیشه "است هدف همین خانواده در شرایطی که نویز ،فاصله و عوامل دیگر وجود دارند به پاسگویی "اکثر اوقات" یا" نیمی از موارد" تغییر می کند

 

از زمانی که بچه شروع به درک شنوایی و کم شنوایی خودش می کند و به بلوغ می رسد لازم است ادیولوژیست او را در جلسات مباحث مربوط به  افت شنوایی اش شرکت دهد. با وجود اینکه این بچه ها در سطوح تکاملی خود محدودیاتی دارند ولی مفاهیم ادیولوژیک را درک می کنند پس مهم است که در جلسات حضور داشته باشند و خودشان برای بهبود شنوایی شان و تقویت ان تصمیم بگیرند.

عوامل کاربردی در تسهیل تعدیلات :